こどもの困った行動には理由がある

脳に障がいを持つ子どもの場合、脳からの指令を身体にうまく伝達できないせいで、動きたいのにうまく動けず、経験不足から脳内マップが作られていないために緊張をコントロールすることが出来ません。

こうした子ども達にリハビリで動きを覚えさせようとしても、「訓練」では発達は得られません。かえって誤った身体の使い方を学習してしまったり、失敗した経験を積んでしまいます。運動を獲得するには、脳内が「落ち着く」、「感じる（感覚野）」、「自分の身体に気づく（知覚）」、といった感覚の領域に働きかけて、身体の動かし方を学ぶ『感覚の土台』が必要です。（発達・学習のピラミッドの図：参照）

 

人間の赤ちゃんは脳が未成熟なまま生まれてくるため、自分で動くためのプログラムが出来ていません。生後すぐに発達するのは、視覚や聴覚、嗅覚、味覚、触覚といった五感の領域です。

赤ちゃんは3歳までに「臨界期」を迎えると言われています。

臨界期とは、脳がある能力を身につけられる限界の時期のことです。3歳までに身につくものに「視力」があり、この場合の視力とは脳内に映像をインプットする能力で運動神経に関わる部分を指します。
①後頭葉（視覚）②側頭葉（聴覚）③頭頂葉（手触りの感覚と運動機能）④前頭葉（判断力やコミュニケーション）

『脳の発達は後ろから前』にむかってすすみます。視覚と聴覚の発達時期はほぼ同じ頃になります。